李海云 赵霄冉

摘要：家庭教育是人生教育的基础工程，对个体发展具有深远影响。当前随着社会功利主义等不良风气的蔓延，家庭生活中也出现教育目的、内容功利化等问题，主要体现为教育与生活相分离的现象。面对这些问题，研究试图从陶行知先生的生活教育理论中寻求解决方法，分别对教育与生活的逻辑关系、生活教育理论中的家庭教育观念进行梳理与分析，提出坚持生活中心原则，形成正确的家庭养育观念，运用教学做合一的方法，纾解家庭教育功利化导致的问题，使家庭教育回归美好生活之中。

关键词：家庭教育功利化;生活教育;教育与生活;家庭教育

中图分类号：G78 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）02A-0045-04

家庭教育是三大国民教育的基础，与学校教育和社会教育最大的区别在于，具有生活性与随机性的特点，教育内容分散于家庭生活的各个方面、环节之中，有更广阔的教育范围和更丰富的教育内容。简而言之，家庭教育就是寓教育于日常生活之中，即发生在日常生活中的教育，所以从发生机制来说，“家庭教育就是生活教育”[1]。但在当前的家庭生活中，因为受到社会功利主义等不良风气的影响，出现了家庭教育与生活相分离的现象，主要体现为父母对家庭教育目的与内容的认知出现偏差，将家庭教育的重点放在了知识传授、智力培养上面，忽视了子女的身心健康、个性品质的发展，并将对未来美好生活的期待全部倾注于子女的教育当中，不仅使子女从小生活在学习重压之下，也导致自身对子女的学习表现高度敏感，教育焦虑“症状”逐渐加重，反而影响自身的生活幸福感。……