陈俊 董望

【摘要】智能财务的产生是数字化发展和智能化变革的产物， 是技术进步驱动财会行业发展的历史规律性结果。 “技术越发展， 会计越重要”， 加快智能财务人才培养已成为时代发展的必然要求和财会行业向更高层次进化的迫切需要。 创新复合型人才的培养， 首先需要准确理解智能化变革的技术基础和演进逻辑， 在洞察智能财务内涵的基础上， 构建智能财务人才能力框架， 并提出智能财务人才培养要求。 浙江大学率先开展了智能财务专业建设创新探索， 发展了智能财务人才培养体系的四项建设原则， 为我国新时期财会教育改革提供了经验借鉴。

【关键词】智能财务;人才培养;能力框架;浙江大学

【中图分类号】 F230     【文献标识码】A      【文章编号】1004-0994（2021）14-0023-8

在数字创新和智能化变革的冲击下， 智能财务人才培养已成为一个高热话题。 创新人才的培养首先需要明确服务的对象， 界定社会活动的性质、发展逻辑及未来需求。 智能财务的产生与发展， 是新一代信息技术主导的智能化变革在财会工作场景的重要体现。 对智能化变革技术基础及其智能应用的深入了解， 将有助于准确研判财务智能化实践发展的性质和演进逻辑。 科学的财会教育改革和人才培养创新， 需要在科学认识财会工作历史发展规律的基础上， 深入洞察智能财务的内涵并构建新时代智能财务人才能力框架。 基于上述认识， 浙江大学财会学科在校、院两级的支持及其育人理念的指导下， 积极开展了智能财务专业建设和人才培养创新探索， 在明确培养目标的基础上， 发展了智能财务人才培养体系的建设原则， 为我国高校创新智能财务人才培养积累了宝贵经验。……