定雄武

◆摘  要：小学生掌握数学基本知识和技能是远远不够的，还需要掌握思考问题的方法，要亲身去实践，在动手操作中去体验，这样才能逐渐培养学生的数学思想，提高学生数学兴趣。本文将对动手操作能力进行简要阐述，分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义，并提出动手操作能力的培养策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：小学数学;动手操作能力;培养;策略

新课改背景下，小学数学教学需要注重小学生数学素养的培养，在丰富学生数学知识的同时，帮助学生增加数学体验感，培养学生探索意识和严谨的数学精神，因此，培养小学生动手操作能力显得尤为重要。

1动手能力的相关概述

1.1动手操作能力的含义

动手操作是小学生在数学学习中获得体验感的重要途径，也是小学生进行数学知识探究的突破口。动手操作没有固定模式，这是一种基于学生认知规律前提下，实施的一种能力训练，现阶段小学数学教学中常用的动手操作包括学具操作、画图操作以及测量操作等。

1.2培养动手操作能力的意义

1.2.1有助于打造高效课堂

高效课堂具备主体性特点，需要让小学生在课堂上发挥出主动性，积极参与到教师组织的活动中，活跃自身思维，对数学知识加以探索和领悟。加强学生动手操作能力培养，能够给学生带来愉悦的数学体验，增强学生探索兴趣，在教学活动中更加投入，获得的数学知识更加扎实、稳固，从而增加小学生在课堂教学中的收益，打造高效课堂。……