熊琳

◆摘  要：注重培养小学生的道德修养能力，是现阶段小学教育教学的立足点，同时也是出发点。新课改理念下德育教育课程作为公共教育课程的一种，应该注重与小学生自身需求以及社会的大环境相挂钩。

◆关键词：小学阶段;德育教育;严与爱

中华民族具有上下五千年的文明历史。在历史发展的长河中，德育教育一直占有重要的地位，对一代又一代炎黄子孙产生深远影响。在小学教育中，德育一直是作为基础课程被倡导与提倡，当前社会持续不断发展变化，对小学生的道德与法治教育教学的关注度不断提升。但是，从我国几千年的教育历史不难看出，大多数人们都认为学生的任务应以学习为主，且只应该学习，德育教育虽然受到很大的关注，但真正的开展依然存在一些问题。众所周知，德育教育对于培养小学生正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。本文主要从德育教育在小学阶段，应如何把握严与爱的界限进行探讨与分析。

一、当前小学德育教育的问题

小学教育是我国义务教育的一个重要与基础阶段，这是学生最早接受教育的地方，在小学教育中德育教育设置出现了与当前社会不符的现象。很多地方出现了师生配比失衡的情况，缺少专职教师给学生进行授课。还有一些学校，尤其是农村地区的学校对德育教育重视不足，学校投入经费少，当文化课需要时德育教育就会被忽视。

二、小学德育教育的重要意义

在日常生活中，人们说到“严”，最先想到的可能是严厉、门槛高、标准严格，有时为了达到既定目标，对不符合标准的行为还会有相应惩罚措施。小学阶段的德育教育中包含着“严”的内容，德育教育中的“严”是对教育正规性、规范性的体现，这就要求教师对于小学生在日常学生生活中出现的问题要及时纠正、合理处置，并且帮助学生形成正确的行为习惯。有部分人们认为，小学阶段德育教育中的“严”过于严苛，小学是最具有好奇心的阶段，小学生可能会因为好奇而触犯某些行为准则。但是更多的时候，在好奇心的驱使下小学生可以创造和发现很多童趣的事物，这对于学生的全面发展具有积极影响，作为教师以及家长应该支持和鼓励，这种想法显然是不周到的。小学生的好奇心应该受到保护，但既然进入小学阶段就需要了解相关的规范，遵守准则，这是一名小学生的首要任务，也是学校德育教育的重要内容，同时这也有助于小学生形成正确的行为规范。因此，在小学阶段的德育工作中坚持“严”是十分必要的。提起“爱”当然离不开老师父母长辈的爱护、朋友间的有爱。当然，“爱”要是控制不好度，就会变成溺爱，但在小学德育教育中的爱是指前者。小学是学生为以后学习奠定基础的地方，是小学生与社会联系的第一个节点。在小学阶段的学生，对于很多事情都还处于懵懂的时刻，作为教师我们要在学生阶段，给予积极地正确引导，发挥德育教育工作的基本要求，给小学生学习和生活的关怀，帮助他们处理遇到的问题与困难。在日常的学习生活中，传授德育教育中的“爱”。

三、小学德育教育中的“严”与“爱”解析

（一）“严”“爱”并重的发展指导

对于刚刚步入校园的小学生而言，他们的认知能力并没有得到系统的锻炼，认知能力还存在欠缺，这就导致小学生在认识事物时会形成不合理的认知。因此也会导致小学生与事物之间的联系存在短板，使得小学生认识事物不完全。小学阶段，德育教育工作应该结合小学生自身实际对学生进行教授，在教授的过程中，要注意“严”与“爱”并行。首先，要让小学生了解德育教育工作的权威性与正式性，让学生从心里重视德育教育工作。其次，人们在日常德育教育工作中，要让学生感受到德育教育的“爱”，让学生在生活中了解到老师对于自己的关心与疼爱。这样小学生才会自觉地接受德育教育的内容，推进教学工作的完成。严格与关爱并存的教育方式，不仅可以让学生对德育教育充满尊敬之情，还不会打击学生学习的热情与积极性，进而推动教学工作的进展。处于小学阶段的学生，有很多知识是通过模仿学到的，在日常上课时教师要注意自己的言行举止，以自身为榜样向小学生传递正确的价值观念与行为规范。

（二）结合实际因材施教

随着我国对外政策的调整，教育方针与理念也在传统的基础上做不断地调整。人们的德育教育也需要及时调整，例如，我国古代的优良传统美德“凿壁偷光”，如果继续在今天的课堂中向小学生教导学习匡衡凿壁偷光读书，他们可能会产生疑惑，明明家里有很多电灯，为什么还要去凿破墙壁偷取邻居家的光来学习呢？作为教师不仅要讲解这一故事，还要和学生讲解凿壁偷光所体现的精神，让学生知道向其学习并不是简单地学习行为，而是学习匡衡刻苦学习的精神。在德育教育工作中，教师应严格的改变学生错误认知，带领学生全方位的了解我国优秀的传统美德，让学生在学习中感受到教师的爱。

四、结语

综上所述，通过本文人们已经充分了解到小学阶段中德育教育的现状。针对这些现状，文章主要就德育教育的三个方面，德育教育的重要意义;德育教育存在的问题以及如何实现德育教育的“严”与“爱”展开叙述，教师要深刻意识到小学阶段德育教育的重要性，并且要学会在教育教学过程中真正落到实处，不断激发学生学习的欲望。在日常教学工作中把握好严与爱的度，充分发挥德育教育对小学生的积极意义，从而促进小学生的全面健康发展。

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