陈军晓

◆摘  要：抄袭作业现象是一个长期困扰教师、令班主任头痛的问题。在这场抄作业风波中，班主任和全体同学经历了保护隐私和揭露错误的观念冲突，促进了从随波逐流到坚持正义的思想变化，引发了从表面行为到内心深处的理性思考，演绎了从误会怨恨到理解欣赏的情感升华，效果十分满意。

◆关键词：作业买卖;家;青春;在一起

结束一天繁忙的班主任和教学工作，回到家中，刚想跟儿子交流一下，一条家长的微信弹出来：“陈老师，跟您反映一件事情：班上最近有同学抄作业，一般是在早读前和晚上放学后在教室抄作业。听说还有同学在Q群上进行作业买卖，一科10元钱。我孩子告诉我的，请您调查一下，但千万不要告诉别人是我说的哦！”

如同一颗炸雷在脑子里炸裂开来，作业买卖？凭着对学生的信任和我的数理逻辑，我自认为自己想出来一条完美的对策。

第二天，我用放学后的一点时间给全班同学开了一个小会。告诉他们我已经知道了班级同学抄作业的事情，现在要做一个调查。这个调查出于对同学的信任和对自己的反思，诚挚的希望大家诚信作答，匿名就好。我设计了一个简单的调查问卷，请同学们如实回答下列三个问题：

1.我抄过的作业。

2.抄过我的作业。

3.我知道进行作业买卖。

调查效果是显而易见的，当晚就筛选出来近20位同学有抄作业行为，但作业买卖是没有线索的。我感觉还算比较高效，准备找这20位同学开个会，认识一下问题的严重性和提出改进的策略。……