吴静

◆摘  要： 在新课程不断深入改革发展的当下，小学数学教师在进行课堂教学时，要将数学史融入其中，为学生贯彻落实德育理念。对此本文提出丰富德育内容提高学习兴趣，理解数学概念培养学习信心，激发爱国情怀产生自信心理等策略，希望能够为学生未来的学习发展打下坚实的基础。

◆关键词：数学史;小学数学;德育教育;运用探究

在教学中渗透德育教育不仅对个人性格品行进行培养，还能促进学生遵守集体社会的规范准则，对国家昌盛、民族复兴也具有重要的影响。本文将结合笔者教学经验，提出数学史在教学中的具体策略，进而为广大教育工作者提供参考。

1丰富德育内容，提高学习兴趣

在素质教育蓬勃发展的当下，数学教师在对学生开展数学历史知识教学时，不仅仅要进行简单地传授，还要充分引导学生来共同创设一种有助于探索数学史的课堂气氛。学生在这种丰富多彩的课堂活动中可以有效提升他们对数学知识学习的积极性。教师要鼓励学生通过探索这些数学历史问题来更深刻的掌握所学习的数学知识点。在此过程中数学教师应当紧密结合教材中的知识，运用我国历史上有关数学的知识，进而有效提高学生对数学这门学科的学习兴趣。

例如，在学习有关“认数”的数学内容时，很多小学生都不明白我们的生活中为什么要去认数，并且数学的表达是如何发展到现在的等等问题。此时小学……