杨秋庆

◆摘  要：随着新课改的逐步推进发展，教师在教学中也越来越重视结合生活创建学习情境激发学生的学习兴趣。生活化情境教学是一种行之有效的教学方法，教师可以通过多媒体进行创设情境，故事引入开展导入教学，借助趣味问题进行生活展现，激活学生思维。以下就初中地理生活情境教学策略进行浅谈分析。

◆关键词：初中地理;情境教学;教学研究

地理涵盖范围非常广，有着很强的实践性。它不仅包含上至天文下至地理的科学知识，还与语文、数学、物理、化学、政治、历史等各门学科相互联系。有些同学认为学习地理需要死记硬背，课堂气氛不活跃，一点意思也没有，枯燥到想让同学睡觉。久而久之学生对地理课产生厌学心理。在新课标改革的背景下，地理教师需要在教学中联系实际生活，让学生感受到地理在生活中的作用，激发出学生的学习兴趣。地理课堂应该转变教师角色和教学方法，利用多媒体创设情境教学，可以激发学生学习积极性，活跃课堂气氛，培养学生发现、探究地理问题，相比较传统的教学方法，有很大的优势。

1地理课堂中使用生活情景化教学分析

随着时代的发展，各个行业对人才的需求越来越大，而校园是培养人才的地方之一。在地理教学中，教学方法比较单一，教学效果得不到良好的提升，这种情况已经跟不上时代发展的需求。经过不断的实践，生活化情境教学能够激发出学生对地理的兴趣。……