陆文雅

◆摘  要：随着我国素质教育不断向纵深推进，教育思想和教学模式也在逐渐发生变化。在经济社会蓬勃发展的今天，互联网+时代为教育教学注入了新的生机活力，多媒体设备、网络终端设备几乎已经成为了每个学校的标准配置，为教师的教学提供了更多的支持和可能。基于此，本文围绕微课在小学数学教学中的运用策略展开探究，以期为小学数学教育工作者提供一定帮助与参考。

◆关键词：微课;小学数学;运用;策略

微课作为互联网时代的新兴教学模式，其主要通过视频、图片、声音结合的方式将教学内容呈现给学生，微课的时长通常集中在8-10分钟，十分符合学生的注意力可集中区间。相比于传统的数学教学，微课模式有效打破了时间和空间对教与学双方的禁锢，同时通过其精悍、趣味性的特征，有效吸引了小学生的注意力，提升了数学教学的效率。因此，教师在理性、客观认识教育技术的同时，通过技术来创新教育、改革教育，使微课模式可以有效发挥其优势，为学生提供高效且高质的数学学习环境。

一、设计趣味性微课 激发学生的学习兴趣

处于小学阶段的学生，他们对新知识的接受和探索普遍取决于兴趣，如果课程十分有趣，能够让他们觉得“好玩”，那么学生将乐意主动探究，将更多的精力和时间投入其中。因此，在微课设计之前，教师应当对学生的生理、心理年龄和需求进行深入探究，掌握他们的兴趣爱好，将这些元素融入微课设计之中，激发学生的学习兴趣。……