黎伟凤

◆摘  要：随着现代教学理论的发展和进步，如何在课堂教学中充分体现时代气息，促进学生核心素养的发展成为教师关注的核心问题之一。在数学课堂教学中，教师要尝试扭转传统教学中对教材内容过多倚重的思想，尝试从数学历史、数学思维、数学文化角度对学生的数学素养进行综合性的拓展和培养，使学生对数学知识建立基本的系统性的认识，为学生的长远能力铺设更积极的道路。

◆关键词：小学数学;数学文化;教学研究;实践策略

数学文化是相对模糊的教学概念，但和传统的教学方式相比，仍能做到有效的区分。传统数学课程教学中教师的教学思路深受儒家教育和应试思路的影响。教师在教学中对成绩、对理论掌握更加重视，对学生的实践能力、主动学习意识培养比较轻视，导致学生在课堂学习中成为简单的“学习机器”。在新的教学时期，教师要尝试对数学知识的特点和魅力进行充分介绍，以探究性、人文性、实践性的综合教学理念对课堂教学进行积极改造，促使学生从课堂学习中收获更多积极体验，对数学知识产生更深刻的兴趣。

一、数学知识的发展历史

数学知识是从人们的生活实践中总结出的抽象规律，逻辑语言。小学数学知识和现实生活的联系十分紧密，教师应该抓住这一契机，对数学知识的发展历史进行科普，对学生的未来学习方向进行积极勾画，使学生更自然地完成对数学知识的识别和认识。……