张凯威

◆摘  要：小学语文阅读教学的有效性特指语文教师在课堂教学过程中引导学生遵循阅读教学规律，采取科学合理教学方法，并在基于小学生身心发展的情况下调动教学资源，让小学生阅读能力达到新课改要求，并实现小学生阅读综合素养的提升。文章就小学语文阅读教学有效性偏低的成因切入，重点探讨了提高小学语文阅读教学有效性的策略，希望能为小学语文教师的教学优化提供浅薄意见。

◆关键词：小学语文;阅读教学;教学有效性;提升策略

小学语文课程改革背景之下，小学语文教育教学工作也有了更高和更新的任务和目标。小学语文阅读教学是小学语文课程教学开展的基础，也是小学语文课堂教学的主要模式。基于此，如何提升小学语文的阅读教学有效性，值得每一位小学语文教师深思。所以，结合当下小学语文阅读教学有效性的现状，依托学生语文阅读能力实际情况，采取行之有效的教学方法并落实到课堂教学全过程，全面综合提升阅读教学有效性，是现阶段小学语文教学值得研究的重要课题。

1小学语文阅读教学有效性偏低的成因

1.1教学时间严重不足

小学生的身心发展处于早期水平，在进行阅读的过程中难免会因为理解能力、认知能力或者感悟能力出现阅读阻碍。小学语文知识体系绵密，但是课堂教学的时间却又相对有限，针对性的开展阅读教学时间很难得到保障。在这种情况下，如果小学生又不具备较强的阅读能力和理解能力，小学语文阅读教学有效性也就不会太高。……