滕茶丽

◆摘  要：近年来，经济快速发展，社会不断进步，初中生在学习道德与法治知识的时候，容易陷入对教师的依赖中，或是容易因为误解道德与法治离自己很遥远而丧失主动学习的念头，无法参透道德与法治的深刻内涵。学生缺乏学习的驱动力，就无法推动课堂的发展，进而影响课堂进度，打乱教师的正常计划。为了优化课堂教学，加强学生对道德与法治知识的吸收，教师展开了学生自主学习教学模式的研究，利用教学情景、问题、合作、角色转换、实践活动等措施，突出了学生的自主性。

◆关键词：初中;道德与法治;教学;学习自主性;培养策略

新课改的教学目标曾经明确的提出，要将学生当成课堂上的主体，在这样的基础之上，运用先进创新的教学手段来提升他们的能力;而自主探究的学习模式，就很好的突出了初中生学习主体的位置，这样就可以从根本上，调动他们对于学习政治的积极性。从而，让他们能够根据自己的实际生活来进行学习，从而培养了他们的学习能力;也提升了政治课堂的教学效率。

1学生自主学习能力提升的意义和价值分析

1.1终身学习的重要价值，随着社会的不断发展，对于综合性人才的要求越来越高，学生只有不断提升自我，才能在竞争中处于优势地位。自从终身学习的概念提出后，也突出了学生在学习过程中主动学习的重要价值。

1.2核心素养的内在需求，为了更好地适应教育改革的发展，提升我国的教育竞争力，需要培养全面发展的人才，不断促进学生综合素养的发展，教师需要将自主发展作为核心内容，将自主学习融入到教学中，还要改进学习方法，完善学习进程评估，才能潜移默化地养成人才。……