黄英电

◆摘 要：培养学生的自学能力也是提高我们教学水平的一个重要途径。而如何培养学优生是我们教育教学工作的一个重要部分。本文在中国传统文化中汲取养分，从孔子的“学而时习之，不亦说乎”提炼出适合学优生的高效学习方法，那就是学习要不断地复习，反复地进行练习。并通过简单的教学实验验证了这个学习方法的有效性。从老子的“少则得，多则惑” 归纳出学优生的自学内容应当要精，而不是学多了就好。

◆关键词：传统文化;高中;学优生;培养

一、研究背景

如何培养学优生是我们教育教学工作的一个重要部分。在多年的班主任工作中我发现，学优生有很多很好的学习习惯，他们比其他学生有更强的自主学习能力，自律性较强。本人所任教的学校是一所普通高中，面对的学生层次比较低，多数学生的中考成绩是B等级，少部分是C或D等级，多数学生的学习基础比较差。因此，本文所研究的学优生是一般普通高中里成绩相对考前的学生，而不是学习能力特别强，有能力考上清华北大的尖子生。

教育活动不外是教与学的活动，多数教师的教育教学活动更多的研究在“教”上，我们老师在教育教学活动中可能更多的从自己的角度出发，而没能从学生的角度出发去考虑“学”的问题。实际上，老师教得再好，所授内容再精彩、再透彻，如果学生接受不了，左耳进，右耳出，最后做的功还是零。因此，我个人认为如何引导学生对学习方法的掌握才是教育教学活动的重中之重。……