徐勇

◆摘  要：在初中阶段进行物理课堂教学时，对学生进行创新能力的科学培养能够有效提升课堂教学效果，使其教育工作高度实现素质教育，推进现代教育发展，本文分别从教学情境，教学氛围，习题教学和操作实验四个方面探究对学生进行创新能力培养的具体策略。

◆关键词：初中;物理教学;学生创新能力;培养

对于初中物理教学而言，学生创新能力的科学培养具有重要的意义，可以使学生充分掌握物理课堂所学知识，进而保障学生全面发展，提升学生综合素养，使其教学活动高度满足现代社会人才需求，为了进一步明确初中物理教师如何对学生创新能力进行更为有效的培养，特此进行本次研究。

一、创设教学情境

情景教学是现代素质教育发展中形成的新型教学模式，初中物理教师在开展课堂教学时，需要针对教学内容创设问题情境和生活情境，對学生求知欲和好奇心进行有效激发，强化学生学习动力，确保学生能够自主学习教学内容。此时教师还需要灵活应用教学方法，使其课堂教学和学生实际生活有效联系，保证学生能够更为充分的理解物理知识，并对其进行良好学习习惯的科学培养，确保学生能够合理应用物理知识，同时还可以保障学生合理融入教学情境，思考物理知识，并对其进行有效的探究和实践。例如教师在进行浮力的相关内容教学时，教师需要合理创设教学情景，对学生探究欲望进行有效激发，确保学生可以主动探究产生浮力的原因，提升学生学习兴趣。……