张俊梅

◆摘  要：随着素质教育的推行，学校教育的目标从追求更高的分数转变为提升学生的综合能力。小学数学教师要不断创新教学方式，通过生活情境的构建，可以让学生更好的理解数学知识，提高理解和运用数学知识的能力，促进学生综合素质的发展。

◆关键词：小学;数学教学;生活化情景

小学数学学科知识大多都比较抽象，处于小学阶段的孩子正是形象具体思维主导的，他们的抽象思维发育还不完善，所以很难理解一些数学理论知识。而新课程背景下小学数学生活化教学的开展，使得教学内容更加直观，对于孩子们的理解具有促进作用。

1小学数学课堂教学过程中存在的主要问题

传统数学课堂教学形式相对单一，多以教师讲授为主，学生主要表现为理解和记忆，课堂氛围更加被动、严肃、无趣，易影响学生学习积极性，促使其产生倦怠情绪，阻碍学生学习。但近年来，随着教育教学的不断改革，传统教学模式正逐渐发生改变，课堂教学由“教”向“学”转变，强调师生间的有效互动，重在促使学生掌握数学基本知识，培养其核心素养，提升教学品质。

2小学数学教学中生活化情景构建方法

2.1培养学生观察生活的习惯，增强学生的数学思维意识

生活中小学生的数学意识不强，虽然他们经常会使用一些数学知识，只有在教师的讲解中才恍然意识到自己曾经接触过，但是在学习的过程中不懂的如何将数学与实际生活进行联系，造成错用乱用的现象。……