张移谋

◆摘  要：随着现代教学理论的发展，学校教育体制下教师考虑的教学内容也逐渐多元。在数学课程教学中培养学生的数学思想是教师教学的核心内容之一，但在实践教学中学生却习惯了被动学习知识的习惯，对数学思想知之甚少，乃至出现了一些功利性的学习“心得”，对其长远能力发展十分不利。本文将对小学数学教学中如何培养学生的模型思维进行探讨和分析，希望能够给相关教学的创新发展提供参考和帮助。

◆关键词：小学数学;模型思想;教学分析;应用策略

模型是人们在认知具象内容过程中建立起来的抽象的固定的逻辑关系的总和，通过模型知识现实中的问题得到有效地揭示和还原，并对人的理性思想进行重塑和改造。小学数学知识本身是一种符号模型，用于对现实生活中一些数理知识的描述。在小学阶段数学知识和现实生活本身有着深刻的联系，教师需要通过现实生活对学生的模型思想进行积极塑造，使学生了解到数学知识的本质，并尝试了解模型、应用模型、建立模型，使学生的数学思想更加深刻，对学生的长远能力发展提供坚实的基础和助力。

一、小学数学课程教学中帮助学生建立模型思想的重要价值

1.小学生对抽象知识的认知比较模糊，通过模型思想教学有助于学生学习效率的提升。在小学教育阶段，学生对知识学习缺乏理性思考的过程，学习知识通常是基于自己的兴趣和好奇心。……