王莉

◆摘  要：“课程思政”日益深入人心，但从目前查阅的文献来看，在高中化学中方兴未艾，本文结合自己的教学实践，挖掘教材“课程思政”元素，探索了将课程教学与思想政治教育有机结合的方式方法，以期为落实化学课程育人功能提供参考。

◆关键词：课程思政;教学实践;化学课程

近年来，“课程思政”教学理念在高校发展的如火如荼，其核心是充分挖掘各类课程的思想政治教育资源，实现知识传授与价值观塑造两条线交叉融合，最大化地发挥各类课程的育人功能。高中化学课程与科学、技术、社会和环境联系紧密，本身蕴含着丰富的思想政治隐性教育资源，进行“课程思政”相关的教学实践探索，可以更好地发挥化学课程在落实立德树人方面的重要作用。本文深入挖掘和总结化学课程中的德育元素，以期为高中化学“课程思政”教育的开展提供参考和借鉴。

一、高中化学“课程思政”教学的立足点

（一）爱国主义 抗挫能力 价值观和使命感的培养

“萃取和分液”教材知识内容可以与屠呦呦和青蒿素相结合。从青蒿中获得青蒿素的方法以萃取原理为基础，现代中国在萃取理论的研究、新型萃取剂的合成与应用和稀土元素分离的萃取工艺流程等方面，均达到了很高的水平。萃取技术在我国广泛应用于石油炼制、冶金、食品和原子能等工业。以此引入“萃取和分液”这一课题，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以增强学生的民族自豪感，培养学生不惧失败、勇于探索的精神，揭示人生价值的真谛，让学生树立为国家科技强大而发奋读书的使命感和责任感。……