刘玲玲

◆摘  要：在素质教育下，小学英语教学中要结合小学生的思维能力和理解能力等，为学生设计出适合的英语教学方案，通过结合绘本阅读的方式，将枯燥的英语教学转变为形象和直观的绘本阅读，这样小学生对英语学习的兴趣就会更加浓厚。本文分析了多元智能下小学英语绘本小学的现状，提出了绘本阅读教学的策略，以便提升小学英语教学的效率。

◆关键词：多元智能理论;现状;绘本阅读;小学英语

多元智能理论最早是美国霍华德.加德纳所提出，在其著作中阐释了多元智能理论的基本框架，并将人类相对独立和平等的智能分为了八种类型，分别是语言、音乐智能、逻辑数学、身体运动、人际、关系、空间感知、自然观察以及自我认识智能。在多元智能下小学英语教学中要对学生的语言、逻辑、人际交流等能力加以强化。

一、小学英语绘本教学的现状

长期以来，很多小学英语教师将教学的重点放在对学生理论知识的讲解和教学中，小学英语阅读教学有了极大的改变和创新，很多教师也对教学方式以及思路等进行了更新，但是在教学中依然存在一些不足之处。首先，很多小学英语教师对多元智能的内涵以及应用方式不够了解，难以将多元智能有效的渗透到小学英语教学中。其次，很多小学英语教师没有充分的体现出小学生的主导性，教师为英语阅读教学的主体，学生则只能被动的接受，导致学生难以有效的掌握英语阅读的方法和技能。……