刘美

【摘要】深度学习是指以学生为中心，在教师的指导下，学生基于理解自主进行知识建构，基于真实情境主动学习和解决问题.要使深度学习得以真正发生，教师就要注重对学生情感的激励，让学生全身心地投入学习;还要设计教学方案（學历案），引导学生深度参与;借助具身学习理论，身体力行地去体验;营造协同学习，实现对知识的深度理解.

【关键词】深度学习;中职数学;教学策略

传统的教学中，我们更多地关注教什么，怎么教，学生则是被动地接受.过度地依赖于教师的讲解，使学生对学过的知识浮于表面，碎片化，容易忘记，在解题中不会变通，只要题型稍有变化就无从下手，缺少举一反三、迁移的能力等.在教学中，我们经常听到这样的抱怨：“这道题目我明明讲了很多遍，学生怎么还是不会？”也常听见学生说：“我上课时明明听懂了，但是课后怎么又不会做了？”这些问题的根源就是我们的课堂中缺少深度的学习.那么，深度学习是什么？在教学中又如何促进深度学习呢？

一、深度学习的概念

黎加厚教授认为，深度学习是指在理解学习的基础上，学习者能够批判性地学习新的思想和知识，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多的思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，做出决策和解决问题的学习[1].

郭华教授认为，深度学习就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体……