李春年 孔晶晶 刘庆 谷希 杨冬茹

[摘 要] 为了通过应用翻转课堂结合形成性评价的教育方法提高口腔本科学生对牙体牙髓病学实验课程的掌握，对2016级学生在实验教学中使用翻转课堂结合形成性评价的教学与评价方式，通过统计学生的成绩和调查学生学习过程中的满意度，与2015级学生进行全方位的比较。结果显示，2016级学生成绩满意度明显优于2015级。由此得出，在牙体牙髓病学实验课教学中应用翻转课堂结合形成性评价的方式，可以提高学生对知识的掌握，让学生获得更多的满足感和成就感，帮助教师灵活进行教学方向的调整，更多的留实验操作时间给学生，值得在教学中广泛推广。

[关键词] 翻转课堂;形成性评价;牙体牙髓病学;实验教学

[基金项目] 2019年度河北省高等教育学会高等教育科学研究课题“翻转课堂结合案例式教学在牙体牙髓病学教学中的探索”（GJXH2019-151）;2018年度河北医科大学教育教学研究项目立项课题“形成性评价在牙体牙髓病学教学中的应用研究”（2018YB-42）

[作者简介] 李春年（1979—），男，河北承德人，硕士，河北医科大学口腔医院主任医师，教授，主要从事牙体牙髓病学研究;杨冬茹（1962—），女，河北衡水人，学士，河北医科大学口腔医院院长，主任医师，教授（通信作者），主要从事牙周病学、牙体牙髓病学研究。

[中图分类号] G420   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）22-0121-04   [收稿日期] 2021-01-19

牙体牙髓病学是口腔医学的重要组成部分，是口腔医学专业学生需要熟练掌握的一门口腔临床基础学科，目前各大口腔院校对课程的设置多以理论课程学习—实验课—临床前期见习—临床实习的顺序进行，前期的理论课程为后期的动手实践课程打好基础。……