黎静 余佳佳 饶洪辉 姚明印 薛龙

[摘 要] 新工科建设要求培养创新能力强、实践能力强和具备国际竞争力的复合型卓越人才，创新能力是工程类人才的首要能力要求，已成为高校学生培养环节中的重点和难点。在分析目前江西农业大学农业机械化及其自动化专业创新教育在意识、效果、途径上存在的问题的基础上，从专业人才培养方案修订、课程体系优化、培养模式改革、师资和平台建设等方面，提出创新人才培养的对应策略，对农机类人才创新能力培养模式探索提供新思路，也为我国新工科建设添砖加瓦。

[关键词] 新工科;创新能力;农机专业

[基金项目] 2018年度江西省高等学校教学改革研究课题“新工科背景下农业机械化及其自动化专业创新型工程人才培养模式研究”（JXJG-18-3-6）;2019年度江西省高等学校教学改革研究重点课题“新工科+新农科背景下农机农艺协同创新人才培养模式研究——以江西农业大学农业机械化及其自动化专业为例”（JXJG-19-3-5）;2021年度江西農业大学教学改革研究课题“新农科视域下以大学生科技设计类比赛项目为导向的教学方法研究——以‘三维建模与仿真为例”（0432300603）

[作者简介] 黎 静（1978—），女，江西宜春人，博士，江西农业大学工学院副教授，主要从事农业机械技术及装备研究;薛 龙（1977—），男，辽宁本溪人，博士，江西农业大学工学院副教授（通信作者），主要从事现代农业装备研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）22-0169-04   [收稿日期] 2021-01-21

一、引言

2016年我国成为国际工程联盟《华盛顿协议》的成员国，《华盛顿协议》的内涵特征主要体现在“以生为本”“成果导向”和“持续改进”[1]。……