尹纺奎

【摘要】绘本是近些年来深受儿童喜欢的一种图文结合的叙事文本。图文兼备、以图为叙事主体的绘本，可以大大降低识字量有限的小学低年段儿童阅读理解的难度，适合学生学习。《道德与法治》全国统编教材低年段（一至二年级）主要采用了绘本式教材设计的理念。教材中的绘本故事，既符合儿童的兴趣爱好和心理需要，又能有效丰盈学生的道德情感、端正学生的言行举止，提高德育的有效性。因此，在学科教学实践中，教师可以灵活运用绘本故事，激活绘本故事的德育价值，使课堂更高效、有趣。

【关键词】 绘本故事;《道德与法治》;德育效能;教学策略

在低年段的《道德与法治》全国统编教材中，绘本叙事主要分为两种形式：一种是通过图画的方式表明一个活动情境或者过程，通常定义为说明式叙事;还有另一种是讲述式叙事，即通过图画的方式描写一个简短的故事或者讲述一个简单的道理。讲述式叙事也可以称为绘本故事。本文主要研究的是讲述式叙事即绘本故事在一年级《道德与法治》教学中的德育价值与运用策略。

一、绘本故事在一年级《道德与法治》课中的德育效能

（一）丰盈学生的道德情感，孕育德性养成

从幼儿园进入小学，是培养学生道德情感的关键阶段。在教学的伊始，部编版一年级上册《道德与法治》教材中，第一单元“我是小学生”就安排了“拉拉手，交朋友”一课。学生们刚进入小学生活，同学之间彼此还不熟悉，为了较好地引导学生学会交往，教材里还配套安排了绘本故事《交朋友》。……