詹瑾

摘   要：物理学科中的实验内容极为丰富，因此教师要做好筛选和优化处理，让学生在家庭条件允许的情况下开展物理实验操作，以成功激发学生的实验热情，进而在进行实验操作的过程中使学生自然形成物理学科的认知基础。整合实验内容、精选实验形式、优化实验设计、做好实验组织，教师从多角度出发做出教学辅助，可以确保学生的家庭实验顺利开展。

关键词：初中物理;家庭实验;创意设计

中图分类号：G633.7    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）17-0042-02

很多实验对操作条件要求不高，因此完全可以在家庭环境下开展操作，这无疑为学生提供了更多进行主动学习的机会。教师在设计家庭实验教学时，要注意整合实验内容、创新实验形式、优化实验设计、做好实验组织，由此可顺利调动学生的学习热情、拓宽学习视野、提升学习品质，并最终实现培养学生学科能力的目标。

一、整合实验内容，调动学生的学习热情

家庭实验是在学生的主导下开展的，其不仅能够顺利调动学生的参与热情，而且还能够培养学生的实际操作能力，并帮助学生在实验过程中完成学科知识的内化。

因此教师要拓宽家庭实验教学的视角，并积极探索进行家庭实验的更多可能，然后围绕课堂教学的核心知识，整合多种类型、多个维度的家庭实验内容，如此可增强学生实验学习的认知体验。例如在家庭开展“光的折射”实验活动时，学生只需把筷子等物品插入装水的水杯中即可，实验材料和方法都非常简单。……