彭志勇 邓世权

摘要：课程思政背景下，为了进一步扎实推进高校《计算机应用基础》课程思政建设，实现《计算机应用基础》课程与思想政治课的同向同行，形成有效的协同效应共同致力于落实高校立德树人的根本任务。为此，通过阐述高校推进《计算机应用基础》课程思政建设的重要性进行分析的基础上，从明确课程教学目标、挖掘思政元素充实教学内容、创新课程教学方法以及提升教师立德树人意识等层面对“课程思政”背景下高校《计算机应用基础》课程的教学改革提出具体的建议。

关键词：高校;《计算机应用基础》;课程思政;教学改革

中图分类号：G642    文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）17-0132-02

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高校教师是思想政治教育开展过程中最活跃的要素，既要优化课程设置，也要找准切入点，对教学方法与组织形式进行调整，使思政教育理论与专业教学整合到一起，将思政工作高效贯通于人才培养体系中，这是当前高等教育领域亟待攻关的课题[1]。在“课程思政”背景下，专业课程教师既要精于“解惑”“授业”，也要把“传道”当成己任，心系民族兴旺与国家发展，实现立德树人目标。为了响应国家号召，《计算机应用基础》课程也要顺应时代潮流，潜移默化地让学生在专业课程学习之中印证思政理论的先进性。本文围绕“课程思政”背景下高校《计算机应用基础》课程的教学改革相关问题展开研究。

1 高校推进《计算机应用基础》课程思政建设的必要性