王秀萍 王文勇

[摘 要] “课程思政”是“立德树人”大思政格局下的一项系统工程。高等教育承担着“立德树人”的根本任务，思想政治教师也是进行高校思想政治教育的主力军。通过对现有研究成果的分析，对照各地“课程思政”实施现状，总结“课程思政”建设中面临的主要问题，并进行原因探析;在实践中有针对性地从党委主体责任、“课程”与“思政”的关系、教师队伍建设、评价考核等方面探索提升“课程思政”质量的长效策略，从而实现课程思政对高校人才培养的正向引导价值。

[关键词] 高职教育;课程思政;立德树人;育人

[基金项目] 2019年度浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“高职‘课程思政全覆盖研究与实践”（jg20191002）

[作者简介] 王秀萍（1970—），女，浙江台州人，硕士，台州科技职业学院马克思主义学院副教授，主要从事思想政治教育研究;王文勇（1970—），男，浙江台州人，硕士，台州科技职业学院教务处处长，副研究员，主要从事教育管理研究。

[中图分类号] G711   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）26-0137-04   [收稿日期] 2021-03-19

立德树人是学校教育的永恒主题，自习近平总书记提出“使各类课程与思想政治理论课同向同行”以来，高职院校积极开展“课程思政”的实践与探索，取得了长足的进展，有力地推进了为党育人、为国育才的历史使命。然而，综观全国理论界与各高职院校的课程思政实践，从思想认识到定义、意义、举措和保障等，均存在不同程度的偏差或不足，需要进一步厘清概念、明确目标、落实行动，构建持久高效的“课程思政”育人体系。……