陈月珍

摘 要：提升数学学科教学质量是每一名数学教育工作者的教育目标。文章立足于小学数学教学实践，以提升小学数学教学质量为探讨切入点，依次分析了趣味活动、信息技术、小组合作、分层教学这四个方面的恰当引入对于提升小学数学学科教学质量所发挥出的突出意义与作用。

关键词：小学数学;教学质量;趣味活动;信息技术;小组合作;分层教学

当前提倡有效教学、高效教学，即倡导教师向课堂教学要效率、要质量，要促进学生在有限的课堂时间内获得较高质量的学习效果。在这一大的教育背景下，如何提升学科教学质量便成为了摆在每一名教育工作者面前一道亟待解决的教学难题。身为一名小学数学教师，笔者在自身的数学教育实践活动中并没有仅仅只是一成不变，固定而死板地沿用单一的、落后的教育模式，而是积极学习，认真提升自我，不断更换与调整教育理念，并将其落实到数学课堂中，以此为前提，笔者自身的教育教学方法更加新颖、多变，带给了学生更优质的数学学习体验，也大大推动了小学数学学科教学质量的提升与优化，为有效教学、高效教学目标的落实提供了極大助力。以下，笔者仅结合自身的小学数学教育实践经验针对便于操作且切实可行的有效教育策略发表个人认识与看法。

一、 引入趣味活动，提升小学数学教学质量

小学阶段的学生年龄小，他们喜欢新鲜有趣的事物，对于种种有趣且丰富多彩的活动格外感兴趣。……