江庆茂

摘 要：文章对情境教学法的应用意义进行分析，立足于当前小学语文教学现状，挖掘该方法在实际应用中存在的问题，最后提出科学有效的应用措施。力求通过结合课本内容、运用媒体设备、联系生活实际、开展实践活动等方式，创设交流情境、艺术情境、生活情境与合作情境，使学生在各类情境中激发出学习欲望，加深对文章内容的理解，促进教学实效性提升。

关键词：情境教学法;小学语文;教学路径

一、 引言

长期以来，小学语文受应试教育影响，始终沿用传统教育思维进行授课，教育者单纯注重学生语文知识的掌握，忽视核心素养的培养与提升，导致语文课堂效率低下。在新课改不断深入下，教师应积极转变思想观念，学会采用更高效的教学手段，将自己从繁重的教学工作中解放出来，采用学生喜闻乐见的方式创造高效动感课堂。对此，教师可将情境教学法引入课堂，结合课本内容创设情境、开展角色扮演等教学活动，由此激发学生兴趣，使语文教学效率得到显著提升。

二、 小学语文情境教学法的应用意义

（一）点燃学习热情

学生只有拥有浓厚的兴趣，才能有增强学习的动力。小学生天性好动，拥有强烈的好奇心与求知欲，但注意力集中时间较短。在语文教学中，教师通过引入情境教学法的方式，可充分利用学生的发展特点，点燃学习热情。简单来说，将传统语文课堂打造成学生的学习乐园，借助媒体、想象与教师语言描述等方式，鼓励学生积极思考、广泛参与教学活动，从而加强课本知识的印象，深刻感受语文魅力。……