赖雪萍

摘 要：文章主要以培养学生反思能力，灵动学生思维为重点进行阐述从影响小学生反思能力培养的因素、培养学生反思能力，灵动学生思维的有效对策几个方面进行深入说明并探讨，意在为相关研究提供参考资料。

关键词：小学生;反思能力;数学教学;灵动思维

一、 引言

数学教学中的反思，主要是学生对思维过程的一个显著段落点，或者针对某个问题的思维结果加以分析与检查，对原有的知识经验进行重新思考，是小学生学习过程中不可或缺的重要环节。如果在实际的课堂教学中，教师可组织学生对学习实践加以时效性反思，保证学生在反思过程中，体验和构建知识点，能够灵动学生思维，树立学生反思意识，培养学生反思能力，最终学生形成良好的思维品质，对学生今后的成长与发展起到积极影响。如何在小学数学教学中培养学生反思能力，灵动学生思维是教师要重点关注的内容。

二、 影响小学生反思能力培养的因素

（一）小学生数学学习情况

学生存在反思意识薄弱的情况，缺少自主探索精神，可能和教师采取的教学手段存在关联，然而最为关键的因素是学生反思意识不足。在实际学习中，大多数的学生仅仅在乎一道数学题目的对错，没有意识到解题技巧掌握的重要性，此种学习模式影响，学生创造性思维发展。学生不能及时找到自己学习的错误，没有及时反思和思考，影响学生反思能力培养。除此之外，小学生具备的反思能力不足。……