岳琴英

摘 要：亲子共读“六字经”，“挑”是基础，是可贵的起始，“恒”“导”“养”“乐”是美好的过程，“享”是递进与升华，达到一个共同目标，让学生在养成良好阅读习惯的基础上，形成较强的阅读理解能力。

关键词：亲子共读;课程标准;语文素养;阅读习惯;形成能力

阅读，是在别人的行为影响下，个体思想和行为的成长;阅读是作文的基础，是语文素养的核心，是基本的学习方法和能力。学生的阅读能力与未来的学习、生活都存在着千丝万缕的联系，喜欢阅读，自主阅读，阅读理解能力强，有利于各方面的学习，会为终身发展打下坚实的基础。一句话，阅读对孩子的成长很重要。

光阴荏苒，时光如梭，不知不觉中已经陪孩子度过了小学四年多的时光。四年，一路阅读，孩子们带给教师的是惊喜、是苦恼、是喜悦，这一切只有身临其境才能体会。不过让笔者倍感欣慰的是孩子们爱上了阅读，慢慢养成了阅读的习惯。从一年级时的笔者给孩子们读绘本故事到强行规定阅读时间，到孩子自己抽时间自主阅读，这一切悄然的变化，是阅读教学的硕果，是孩子成长的里程碑。亲子共读是家庭阅读，是家长与孩子双赢的阅读，是第一学段、第二学段必须的、很关键的阅读，是培养阅读习惯与能力不可缺少的一环。因此，亲子共读，有要求，有目标，实实在在，快快乐乐，一步一个脚印，回顾历程，可用“挑”“恒”“导”“养”“乐”“享”六个字来总结。

一、 “挑”，即亲子共读家长亲自挑选读物

亲子共读，关键是“亲”，亲近，亲自，亲身，亲手。……