李敏

【摘要】当下，我国英语教学存在诸多问题，如教学内容表象化、教学模式单一，如果不能有效解决，将对教学效果产生不良影响。鉴于此，为了提高学生的英语核心素养，教师需要立足深度学习背景，对学生展开积极的培养。

【关键词】小学英语;核心素养;学生

深度学习，指的是学生已经完全理解学习内容，并从自身的实际出发，重新建构新知识，将其纳入已有的知识体系中，从而更好地解决问题。在深度学习背景下展开英语教学，意味着教师不仅需要引导学生掌握新知，而且需要帮助学生促进新旧知识的融合，提高学生的英语自学能力。

一、明确教学目标，深究教学活动

在小学英语课堂教学中开展活动需要以教学目标为中心，这是提高课堂效率的关键。有的教师非常热衷于开展课堂活动，不管是唱歌、竞赛还是做游戏，目标都是活跃课堂氛围，将活动作为课堂的附加，并没有深入考虑课堂活动的存在价值。事实上，任何一种形式的活动，其存在目的都是为教学目标而服务，为了完成特定的教学任务而存在。如果偏离这个主方向，任何活动的设置都是多余的，甚至会妨碍教学任务的完成。因此，教师必须将教学目标作为课堂活动的设计依据。

例如，在教学小学英语四年级下册Unit 5 Seasons时，其核心内容是掌握spring，summer，autumn，winter等单词，学会用“We like+季节”“In+季节”“It is warm/cool/cold/hot”等句型描述特定的活动。为了帮助学生尽快掌握表示季节的单词，教师起初设计了一个猜词环节，让学生根据教师提供的关键词，猜一猜现在是什么季节，同时鼓励学生用各种方法拼读单词。……