李春晓

摘 要：在新课标的指导下，高中数学教材改革迫在眉睫，教材的编写或修订更好地满足了学生学习和教师教学的需要，本文以人教A版新旧两版教科书的三角函数概念为研究对象，将两版教材三角函数概念内容从教学实践的角度进行对比分析。

关键词：新旧数学教科书;三角函数概念;比较

一、两版教材整体对比

旧教材是遵循《义务教育课程标准数学实验新教材（人教版）》提出的对学生的培养要求而编写的，经过十几年的一线教师教学实践，《普通高中课程标准（2017年版）》根据教学过程中所显现的问题做出修正，突出强调以培养学生数学学科的核心素养为导向，进一步明确了普通高中数学教育的定位，优化了课程结构，强化了课程有效实施的制度建设。提出落实“四基”“四能”，培养学生的“数学学科核心素养”。新教材在课程的逻辑结构上作出了较大的调整，突出体现课堂以学生为主体、教师为主导的教学理念。

“任意角的三角函数”是旧教材中必修4第一章第二节的内容，这一节的知识编排跳跃较大，教师对其内容处理起来存在一定的困难，并且三角函数作为一类函数，旧教材并没有突出体现它这一本质属性，所以学生对这一部分内容理解起来比较费力。在实际的教学过程中，教师也主要将这部分知识重点放在了解题上，这样的教学并不能够达到最初的教学目标。新教材对三角函数概念知识点的内容编排作了全……