薛伟强

摘 要：当今获取知识的手段非常丰富，学生在家里完全能搜集到所有的知识点。为什么还要让学生集中到学校来学习呢？那是因为我们老师既要向学生传授知识，又要成为学生的心灵导师，引导学生走向成熟。学习一方面是为了学习知识，另一方面借学习知识来塑造学生完整的人格。为社会的發展培养合格的人才。

关键词：学习状态;良好习惯;身心健康;自律能力

中学生阶段是学习知识和人格塑造的重要阶段，但是这么重要的人生关口，有许多学生贪玩、贪恋游戏、谈情说爱、迷茫、不能专心专注的去学习，荒废了学业，为今后人生的发展埋下了隐患，实在令人痛惜。我认真剖析了其中的原由，拿来和大家分享，敬请同行斧正。

一、现阶段大多数老师引导学生进入学习状态的方法

1.名利引导：用物质享受与社会地位去刺激学生，激发他们的上进心。这样做会调动学生贪婪的欲望，对学生长远的发展是不利的。再者，我们的学生对未来人生的设想不切实际，也没有亲身的体验，他们很难明白其中的道理。所以，效果不是很明显。

2.感恩引导：用感恩父母养育之恩去激发学生的学习动力。这样做对一些学生不适应，我们学生的父母可能是教育方法不当，与学生的关系不是那么融洽，学生对父母的言行有逆反心理，对父母的辛苦也不理解，也就很难收到成效。

3.兴趣引导：通过改变教法和学法去激发学生的学习兴趣。近些年，老师的教学手段不断花样翻新，学生接受知识的形式也多种多样，但只能是调表不调里，收到一些短期效应，过一段时间学生又失去了新鲜感，如此反复，效果也不是很明显。

二、引导学生进入学习状态的着手点

1.教育者要品德优、胸怀广、境界高

首先我们老师要不断地提升自身的职业素养，在学生心目中要树立起神圣的形象，我们要以高尚的情操，宽广的胸怀去接纳和尊重每一位学生，用“爱心”去滋润每一位学生的心田，关心每一位学生的学习及身心健康状况，成为学生人生道路上的引路人，培养出身心健康、和谐发展的高素质人才。

再者，我们老师要管理好自身的情绪。老师的一言一行学生极度关注，不良情绪会影响我们在学生中的形象，在教育学生时，说服力会大大降低。

其次，我们要对学生有耐心。“时光不语，静待花开”，我们要相信每个学生都会觉悟的，只是每个人的时间点不一样而已。相遇即是缘分，我们要用“善念”化解这份师生缘。

2.思想引导唤醒智慧

（1）让学生明白人生的意义。人生在世，匆匆数十载，虽然我们不能控制生命的长短，但我们可以控制人生的精彩度，只有我们不断地努力拼搏、勤奋上进，才能实现人生的梦想。在学生时代，主要是要培养顽强的意志品德，修正自己的“三观”，塑造出一个品质高尚的人格，为今后的人生发展打好基础。

（2）让学生明白学习的目的。学习是用来明智的，是用来开阔眼界的，你学到的具体知识在将来可能没用，但是它可以使你明白更多的道理，使你成为一个有积淀有智慧的人。假如你没有知识，你看待世界的眼界会很窄。一个人要适应社会发展的要求，不被时代淘汰，就要加强学习，更新知识，提高自己的思维层次和思想内涵。

（3）让学生学会处理人际交往中的矛盾。每个人在成长的过程中，都会以“分别心”“比较心”建立一套以“自我”为中心的认知系统，每一个认知系统都是不完美的，所以，难免在相处中发生碰撞，如果我们都执着的认为自己是对的，那么矛盾就很难解决。因此而产生诸多烦恼，干扰我们正常的思绪。如果我们用智慧去解决问题，我们就会从自身上找原因，内观、反察、修正自己的“认知系统”，这样就会逐渐与所有的“认知系统”融合。

（4）让学生克服“随众”心里，大多数同学总希望和大家保持同一水平，怕出众引起其他人的议论，这种思想正是自己成长的障碍，这也表现出了自己胸怀不宽广、格局不大。首先要对别人的优秀认可、随喜、学习，自己要下决心努力赶上，用积极向上的行为感染别人，影响别人。

3.制度约束养成习惯

明白了道理，要想让学生一如既往地付诸行动，还需制度保驾护航。全校上下要以“一切为了学生”为导向，制定科学合理的制度，并对每一项制度认真落实，让学生逐渐地改正自己的不良习性，由被动学习转向主动学习。

创设安静、勤奋、上进的大环境。瑞典教育家爱伦·凯指出，“环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础”。营造人人爱学习、处处谈学习的人文环境，让同学们互相影响、互相带动，保持良好的学习状态。

培养学生的专注力和自律能力。我们的学生好动，静不下来，没有持续的思考能力，又没有自控能力，这是学习的大忌。老师们要在这方面着重训练和培养。

总之，我们老师始终要明白我们要培养什么样的人，我们在教育的路上是在为我们的名利，还是全心全意为学生的终身发展负责。一旦我们觉悟了，学生的所有问题都会有解决办法的。最后，我要说的是：我们和学生相遇是为了共同提高、走向智慧。

参考文献：

[1]李镇西《爱心与教育》2008年漓江出版社;

[2]陶行知《陶行知全集》2005年6月四川教育出版社;

[3]李政涛《教育常识》2010年华东师范大学出版社;