张卫从

摘 要：信息技术的进步，不仅在一定程度上改变了人们的生活方式，还对教学事业的发展起到了极大的推动作用。现如今，数字化学习资源与教学的融合成为了必然趋势。基于此，以下就小学数学数字化学习资源的應用策略展开探究，希望提供参考。

关键词：小学数学;课堂教学;数字化学习资源

与传统的教学手段、方式相比，数字化学习资源有着更为显著的优势，它能够让原本生硬的内容以更加直观、具体的方式进行呈现，对于学生学习兴趣和积极性的调动有着关键的作用。那么，在小学数学课堂上，如何实现数字化学习资源的有效应用呢？具体如下。

一、活用媒体技术，创设教学情境

情境教学法是新课改的产物，有利于学生情感体验的良好激发，对于学生学习的深入有着不可忽视的价值和意义。作为一名新时期的教学工作者，教师应当与时俱进，将新课标作为指导，积极革新自身的教学理念和方法，努力为学生营造高质量课堂。对此，教师可以尝试将情境教学法与数学化学习资源整合起来，为学生创设生动的教学情境，吸引更多的学生参与数学学习，在彰显学生主人公地位的同时，让学生获得全新的学习体验[1]。例如：在教学“认识时间”这部分知识内容的时候，教师并未直接引申出本节课的内容，而是为学生进行教学情境的创设。首先，进行直观画面和音频的展示：出示钟面（早上六点），小公鸡喊小猪：“小猪兄弟，快点起床吧！……