崔亮

摘 要：在数学教学过程中，教师需要明确高效性的内涵，并结合实际的教学状况，以及个人教授的数学内容，灵活采用不同的授课方式，真正让学生感受到数学学习的乐趣，激发学生的数学学习能动性。在实际的教学过程中，教师注重从提升教学的高效性，降低学生的学习坡度以及丰富原有的课堂形式三个角度，进行提升数学教学有效性的授课，最终真正让学生获得数学综合学习能力的提升。

关键词：小学数学;有效教学;教学策略

在现阶段的小学数学教学过程中，部分教师受到传统教学思维的影响，将教学的重点放在提升学生的学习成绩上，并不注重为学生搭建相应的数学教学情形，也不注重调动学生的学习能动性，更不注重让学生获得数学学习的主动权，从而导致学生对数学学习产生较为严重的抵触心理。针对这种状况，小学数学教师在教学的过程中，可以真正转变原有的教学思维，从学生的角度，进行次部分内容的授课，最终达到提升数学教学有效性的目的。

一、应用游戏教学法，增强教学的高效性

小学数学教学能力的提升是教师和学生相互配合的结果。小学数学教师在教学的过程中，应真正构建符合学生认知的教学模式，让学生在此过程中，感受到小学数学学习的趣味性，促进学生数学学习能力的提升，真正让学生在此过程中，感受到数学学习的快乐，并不知不觉中理解知识，运用知识，最终达到构建小学数学教学高效性课堂的目的。……