范志军

摘 要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正确的人生观和价值观。对此，本文也将以初中生的成长和发展为切入点，从数学课堂的设计出发，分析起始章节课教学的设计原则，并探讨具体的实践方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，构建更加生动有效的现代化课堂。

关键词：初中数学;章起始课堂;设计原则;实践方法

引言：

章起始课是随着素质化教育发展应运而生的全新产物，深刻凸显出了创新的教学理念，能够推动学科核心素养，培育工作的有效落实，蕴含着十分丰富的资源和素材，从不同的角度出发，培养学生的综合能力。而且，章起始课本身就发挥着承上启下的作用，能够引导学生实现新旧知识的有效衔接，引发学生的思考和探究，拓展学生知识学习的深度和广度。对此，教师在新时期也需要提高对这一领域的关注和重视，必须要让学生激发起数学学习的信心和兴趣。

一、初中数学章起始课设计的基本原则

（一）整体性原则

数学的整体性原则除了体现在单元知识上，也体现在内容之间的前后逻辑上，章起始课本身就具有内容全面性的特征，是针对整个章节的叙述和概括，能够引导后续一系列的实践活动。对此，教师在设计章起始课课堂的时候，也必须要认真分析这一章节的知识背景，明确知识的结构和逻辑，引导学生分析这一章节的要点与核心，并形成大致的印象和轮廓，感知本章提到的学习理论和方法。……