李宏

摘  要：初三是孩子学习和成长的关键时期。教师在完善班级管理工作的时候，要从学习和心理等方面入手，让学生获得良好活动知识指引的情况下，也会真正发挥出教育光辉色彩。在完善初三班级管理工作过程中，以良好的教育工作指引为出发点，不断诠释属于学生学习进步的良好班级管理模式之下，更好地释放出班级管理的力量。教育工作实际开展的时候，在稳定的落实教育工作时候，也会根据心理健康教育和等内容，保证学生在接受合理管理的情况下积极健康成长。因此，以合理的初三班级管理模式为根基，带动学生的综合素质发展和进步。

关键词：育人育心;初三;班级管理;策略

前言：初三班级管理工作实际开展和稳定实施的过程中，要对学生的学习情况和实际发展进行指引，这让学生获得良好的自我进步机会和空间，从多个方面入手的情况下，真正带动初三班级管理进步和成长。教师在构建符合学生全面发展的教育体系之下，完善班级管理工作，从综合性方面入手，真正的实现初三班级管理工作发展和进步。文章分析了初三班级管理工作存在的问题，针对具体的班级管理举措开展分析和论述。

一、初三班级管理中存在的问题

初三班级管理工作实际开展过程中存在了一定的问题和不足，这需要引起教师的关注和重视。第一，教师具体进行教学的过程中，所树立的教学思想比较落后，并不能为学生带来清晰的学习方向，而且班级管理思想不符合学生成长发展要求的情况下，阻碍了学生学习进步和成长。……