张红

摘  要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成独立自主的探究习惯，树立正向的人生观和学习观。对此，本文也将以初中生的成长为切入点，从物理课堂的实践教学出发分析，在深度学习理念引导下，初中物理教学应当如何做出调整和改变？希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

关键词：深度学习;初中物理;教学实践;改革方法

一、创设多元化情景

情境始终是启发学生思想和情绪的重要先导，能够让学生在特定氛围的引导下，运用所学知识解决实际问题，所以教师必须要重视情境在深度学习中的应用。具体来讲，教师需要凸显出实验情境的趣味性和新颖性，只有这样才可以激发出学生的求知欲望和好奇心，让他们感受到知识探索的乐趣。例如，在学习与白炙灯工作原理有关知识的时候，教师可以随便抽取学生常用的铅笔芯，用8节干电池给铅笔芯通电，让学生观察铅笔芯在通电时发生的变化。在这一过程中，学生会看到铅笔心先变热后变红，最后迸发出耀眼的光芒，这种新奇的实验现象会迅速抓住学生的眼球。又比如，在学习与电有关知识的时候，教师就可以让学生站在绝缘板上，双手触摸感应起电机，让他们观察自己头发竖起的状态。与此同时，教师也应当凸显出实验的玩味性质，把娱乐和知识结合到一起，这样可以方便学生的理解和感知。……