王悦

摘  要：任何一篇童话故事中都蕴含着一些简单的小道理，学生在学习童话时，不仅能品味童话的语言，还能学习童话背后的道理。由此可以看出，童话具有较高的教育价值。因此，小学语文教师在进行童话教学时，也应运用一些有效的方法，从而才能提高童话教学的有效性。

关键词：小学语文;童话教学;有效策略

1我国小学语文童话教学中存在的问题

1.1教师在进行童话教学时使用的方式过于简单

从我国小学语文童话教学来看，一些教师还是缺乏一定的重视程度，认为童话对于小学生来说比较简单，所以，在教学时，只是简单的带领学生梳理一遍童话故事的内容，没有对童话蕴含的道理进行详细讲解，从而降低了童话教学的价值。除此之外，一些教师并没有认识到童话教学和其他题材课文的区别，采用同样口吻以及语气讲解童话故事，无法调动学生学习童话的兴趣。

1.2教师在童话教学时忽视了对学生想象力的培养

小学阶段的学生具有极高的想象力，在阅读童话故事时，其会根据不同的情节展开自己的联想，从而创作出和作者不同的结局。但是，在我國小学童话教学时，多数教师都忽视了童话故事对于小学生想象力培养的重视程度。教师在教学时，过于强调原有的故事情节，从而将学生的思维限制在固定的课文中，阻碍了学生想象力的提高。

2提高小学语文童话教学质量的有效策略

2.1更新童话教学方法

为了提高小学童话课堂教学效率，语文老师要从根本上改变以往目标不明确的散乱式教学状况，盯准教学目标，优化教学过程，更新教学方法。……