何祖洋

摘 要：“漩涡”是大自然常见的自然现象。水流遇低洼处，就会激成螺旋形水涡，这就是“漩涡”。“漩涡”的力量是強大的，漩涡周围水面上的一切事物都能不受控制地被吸入到漩涡中。班级管理的“漩涡效应”，是指在班集体中形成强大的向心力，如同水里的漩涡一样，把班集体内的每个同学都能吸入其中，从而增强班级的凝聚力。

关键词：班级管理;漩涡效应;凝聚力

在班级管理中，我们时常会面对一些困境：班集体正能量很难彰显，坏风气很容易形成;班级的集体荣誉感不强;学生无法形成有效的自主管理;总有个别学生因为诸如成绩、性格、人际交往等原因，被边缘化。当班主任遇到这种问题时，通常的处理办法是找出具有典型性的学生，点对点地进行教育，但收效甚微，总有一些“坏学生”屡教不改、屡教屡犯。

班主任应该转变管理意识，眼睛里不要只见“树木”，不见“森林”，不要过分注重个别学生的教育，而忽视了班级整体的教育，要具有班级一体化的管理思维，形成班级管理的“漩涡效应”。

一、“漩涡效应”形成的基础：班规的制定和运用

“无规矩不成方圆”，班级的管理离不开班规的约束。班级建立之初，班主任应对照着学校对班级常规的各项要求，制定了详细的班规，包括纪律、学习、卫生、文明礼仪等方面，涵盖了学生在学校学习和生活的方方面面。针对班规的设计，有两个方面需要特别注意：

（一）班级的管理需要建立学生不能触碰的底线。班规中，可以有这样四条禁令：1.虚心受教，禁止顶撞教职员工;2.团结同学，禁止辱骂、殴打他人;3.素质高雅，禁止出现抽烟、喝酒、偷窃等一切不符合中学生身份的行为;4.诚信做人，禁止抄袭作业、考试作弊。……