黄婺焕

摘 要：在小学英语教学中，学生围绕一个主题或话题进行探究性学习和研究，解决学习中真实的问题，完成真实的任务，制作真实的作品，我们称之为“真实学习”，本文阐述了借助板块教学，促使学生真实学习，开拓学生各方面的思维能力，从而提升学生的思维能力。

关键词：真实学习;板块教学;小学英语;思维能力

《英语课程标准（2011年版》指出，英语课程的学习是学生通过英语语言学习和实践活动，掌握英语知识和技能、提高语言实际运用能力的过程，又是思维能力的发展和人文素养提高的过程。在平时教学中，学生对学英语有一些畏难情绪，再加上老师上课语言输入比较多，更多的时间花在解释重点单词和句子，贫乏，学生只是被动地听，没有进行真实的学;其次就是很多时候英语教学仅仅局限于文本，偏离学生的实际生活，经常重复着相同的活动，阅读课文、回答问题、复述课文等等，这类活动显然偏离了英语教学的初衷，忽视了学生思维能力的培养，更遏制了学生的学习英语的兴趣。因此，英语教学只有贴近学生的生活实际，才能提高学生的综合运用语言的能力。

真实学习是一种探究式的学习方式，要求学习者围绕一个主题或话题进行学习、调查和研究、充分利用不同的学习资源、发挥小组合作的优势，去解决学习中的真实问题，完成真实的学习任务。笔者将从三个方面来阐述如何在小学英语板块教学中促进学生真实地学，从而提升英语教学效果，提高学生的综合语言运用能力，发展学生的思维品质。……