盛朱红

摘  要：小学阶段的数学是一门非常抽象的学科，每一阶段的课程都有着密切的联系。尤其小学生的思维能力相对薄弱，一个阶段的课程没听明白，以后的课程学起来也会很困难。所以，教师在授课时，要根据每一位学生的实际情况改变教学方法，通过多样化的教学方式让学生理解数学概念，提高教学效率。阐述概念教学在小学数学中应用的现状以及主要策略。

关键词：小学数学;概念教学;有效性

随着社会的发展，概念教学已经逐渐成为教师授课最主要的内容，尤其是处于启蒙阶段的小学生，已经成为首要的教学研究对象。然而，概念教学的开展还受到传统教学观念的干扰，导致在开展概念教学时还会有些许不足之处，因此，找到开展概念教学的有效性策略，对于提高小学生数学成绩以及小学数学教学效率有着重要的作用。

一、现阶段小学数学教学中的重难点问题

1.学生对数学不感兴趣

在传统模式下的小学数学教学中，教师都是用最古老的授课方式，通过先教学后讲解，最后用课堂提问的方式来展开教学。可是这种方法对于刚刚从幼儿园迈入小学的学生来说，不容易理解，从而无法让学生真正融入课堂中来，久而久之就会对数学失去兴致。这样不仅影响教师的教学效率，还影响学生的学习成绩以及后续的数学学习。

2.陈旧的教学方法

根据资料显示，现阶段大部分的小学数学教师还是用普通的教学模式把书本上的数学概念一字一句地念给学生。……