郑芳梅

摘 要：写作能力是综合语文素养的重要组成部分，所以写作教学一直以来都是语文课程中的关键一环。尤其是小学阶段，更是培养学生写作能力的关键时期。因此，笔者着眼于教学实践，具体阐述如何有效组织小学语文写作教学。

关键词：小学语文;写作教学;教学策略

写作是一种综合性的脑力创作活动，其基本过程是利用书面语言表达情感、反映事物、沟通交流、传递信息。不难发现，写作对学生的语文素养提出了较高的要求。所以在语文课程中，写作一直以来都是难点内容。通过大量的观察与研究，可以发现当前在学生写作中依然存在一些比较突出的问题。因此，教师应该准确把握学生的认知特点和新时期的教学要求，并以此为基础设计相应的教学策略。这样一来，有利于逐步优化教学活动组织过程，从而循序渐进地促进学生写作能力的发展。

一、注重读写结合，提升语言能力

从本质来讲，写作就是一种书面语言创作活动。相对于其他的语言表达方式，语文课程对于书面语言无疑具有更高的要求。从语言基础来看，小学生积累的语言知识是比较匮乏的，所以培养学生语言表达能力是极为重要的。为此，教师应遵循读写结合原则，引导学生阅读经典作品，并欣赏作者在语言表达中的精妙之处。这样一来，有利于帮助学生逐步提升语言表达能力。

如：《火烧云》是小学阶段一篇十分经典的散文，在很短的篇幅中体现出了作者独具匠心的语言艺术。……