黄蓝静

摘 要：情景教学法能够让参与课堂的学生在情景的作用下与更丰富多样的元素互动，获得综合的学习体验，有助于调动学生更多的学习感官，激活学生英语学习的主动性与积极性，让传统课堂沉闷、枯燥的教学氛围被打破，在学生与情景的互动中，产生更多新的元素碰撞，诸如更多新的活力，构建一个生动、高效的英语课堂。文章结合情景教学法的特点，立足初中生英语学习的实际情况，对初中英语情景教学法的应用要求、应用方法进行了探讨。

关键词：初中英语;情境教学法;生动课堂

情景教学法以生动具体、灵活多变的元素构成场景，作为创设主题，强调学生课堂体验，具有直观、生动、趣味等特点。可以引起学生一定的态度体验，帮助其理解教材，让学生的心理机能得到发展。传统的初中英语教学教师以灌输的方式，让学生被动接受知识，只重读写，对学生的听说和自主表达能力的培养明显轻视。学生不仅丧失英语学习的主动性，各方面能力也没有得到全面培养，主动思考、探究的思维和英语兴趣的发展明显不足。

一、初中英语情景教学法的应用要求

结合情景教学法开展的初中英语教学，就要对上述诸多问题进行有效解决。是围绕学生的主体地位而设计的场景化教学，其中糅合了丰富多样的综合元素，能对学生给予全方位多角度的思维与能力启发。学生可以运用自己的学习感官，从中自主地找到感兴趣的内容并进行自愿的学习，从而提高学习效果。……