【摘要】由于我国在经济发展中存在城乡经济发展不平衡的问题，我国的乡村地区教学条件还相对落后，由此导致我国乡村教育水平与城市教育水平有着很大的差距。对于小学四年级的语文教学而言，教师的教学方法对于学生的学习水平有着重大的影响。本文意在针对当下乡村小学的教学现状，研究如何提升乡村小学四年级的语文水平，为当下乡村小学四年级的教学提供一定的建议。

【关键词】语文教学;小学语文;乡村小学

【中图分类号】G623                    【文献标识码】A             【文章编号】1672-0490（2021）18-062-02

【本文著录格式】李贞萍.乡村小学四年级语文教学的有效方法[J].课外语文，2021，20（18）：62-63.

引言

随着教育改革的稳步实施，部分乡村地区的小学语文教学发生了一定的变化，越来越多的乡村小学语文老师对于教学方法更加关注。教师在对于学生的教學中起着至关重要的作用，因此乡村小学语文老师应当积极地在教学实践当中摸索教学经验，创新教学方法，从而实现小学四年级学生养成良好的学习习惯，激发起学生对于学习的积极性，最终实现小学四年级学生语文水平的大幅度提升。

一、当下乡村小学的教学现状

（一）教师教学水平各不相同

农村小学的教学条件相对落后，教师的教学水平也有高有低。一些年龄较大的教师虽然教学经验丰富，但是他们缺少对于新知识的学习能力，这就造成了年纪大的老师教学方式千篇一律，枯燥乏味，致使这部分老师所教班级的教学质量没有上升。……