潘杏梅

【摘要】语文素养教学的基础部分是由写字教学组成的，在小学语文课堂教学中写字教学极其重要。我们要正视小学语文写字教学中会出现的问题和挑战，提高对书写教学的重视度，有利于小学语文课堂教学质量的提高，有利于小学语文核心素养的提升。

【关键词】小学语文;写字教学;行为规范;识字兴趣 ;核心素养

新一轮教育改革，语文课程标准在写字教学中作出了明确的指示：语文素养教学的基础部分是由写字教学组成的，在小学语文课堂教学中写字教学极其重要。因此，写字教学在小学语文课堂教学中的作用不言而喻，值得我们去探究与重视。

一、写字教学促进行为规范的养成

写一手好字，可让人受益终生。对学生来说，写字的过程也是个人行为规范养成的过程。从一年级开始以训练学生正确坐姿（“8字口诀”头正、身直、臂展、足安）和写字姿势“入”字握笔法（1.四点定位记心中;2.握笔高度一关节;3.两点捏，两点靠;4.横竖撇捺开始写）为抓手，学生对写字的握笔方法、正确的坐姿的口诀都能倒背如流，铭记于心。从低年级开始培养学生的写字行为，久而久之，他们就会在写字的时候，主动自觉地按写字规范开始写字。可是有时学生为了迅速完成作业任务，会把写字姿势口诀抛到九霄云外，因此，教师要做到时常提醒，着重强调，丝毫不能放松，抓养成，让学生的写字行为成为规范。

二、写字教学可以提升识字的能力

小学阶段的学生要掌握3000左右的生字，识字量比较大。如果在写字教学中教师渗透到位，准确示范，化难为易，学生在学的时候就会容易很多，记牢的生字量也会很多，收获的效果让人意想不到。在指导书写时，教师的演示十分重要，它是最直观、最贴切的实际展示。课堂上，学生可以通过观看教师在田字格书写时的每一笔起笔、行笔、收笔的方法，以及这个生字在田字格横中线、竖中线的位置，直观地让学生感受到字的运笔轻、重、缓、急和架构结构的均匀、协调，在书写的同时，让人感受到书写美的魅力。

1.字的笔画。字的构成是由一笔一画组成的，小学一年级第一学期《汉字笔画名称表》有汉字笔画的正确书写方法和笔画名称。现在有很多学生在写字的时候忘记了写字的正确写法，他们的写字创造力非常丰富，每一笔都可能落在让人意想不到的地方，例如：在写“中”字时，有一位学生是这样写的，笔顺：  一 二 匚 口 中  。笔画笔顺全错了，所以，我们应该教会学生认识生字的时候，最重要的是让他们掌握好笔顺、笔画并能正确使用才是最重要的，写好一个汉字要从基本的笔画、笔顺学起。

2.字的偏旁。中国的每一个汉字都有自己的偏旁部首，而这些偏旁部首有自己特征与不同，掌握了这些书写方法，就可以运用到写字结合起来，举一反三，使每一个生字合理安排。

3.字的结构。汉字的结构变化多样，从汉字的形体结构上分为独体字和合体字，而合体字又分为左右结构、上下结构、包围结构三大板块。左右结构分为①左右均等结构。②左轻右重结构。③左重右轻结构。④左中右结构。上下结构分为①上下均等结构。②下大下小结构。③上小下大结构。④上中下结构。其中，包围结构由全包围结构和半包围结构组成。在练习生字时，笔者经常要求学生使用田字格本来练习，在开始下笔写字时，笔者还要求他们必须做到“三到”： 即眼到、手到、心到。认真观察每一个生字在田字格中的位置、大小，确保每一个字的笔画都落在正确的位置上，把握比例，落笔定位。同时，笔者也特别注重学生在写字时也要做到心平气和、安静下来，这样才能把字写好。

三、写字教学可以提高学生对写字的兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣学生才会认真学习，自觉练字。反之，没兴趣，学生在写字时就会马虎、潦草，应付完事，写出来的字也是不按规格写出来的，歪歪斜斜、大小不一，没有笔锋等。除此以外，笔者还发现大部分学生对写字的兴趣缺乏持之以恒，只有短暂的。笔者有时也十分苦恼，不断地在写字教学中想方设法去挖掘学生写字的兴趣，提高课堂的趣味性，来激发学生对写字的喜欢，树立起他们对写字的信心，勤学苦练。其次，教师的示范引领方面也很重要，教师要在学生心目中树立榜样。1.教师榜样。作为一名教师，与黑板打交道是必不可少的。每节课上都要板书，板书是一位教师的基本功体现，端正的字体和漂亮的板书设计让人赏心悦目，同时他的“颜值”对课堂也影响很大。教师板书时，态度认真，字体端正，书写规范，就可以起到很好的示范作用，他在教给学生文化知识的同时，也在向学生展示出一个个端端正正的字体，让学生感受到教师写字的认真态度。这种态度会起到默移潜化的作用，使学生也认认真真书写，改正自己写字马虎的坏毛病。所以，教师要真正起到示范，还须在写字方面下一番功夫，自己先练就好一手好字，才能让学生心悦诚服地向你学习。笔者有一名同事，他写得一手好字，每节下课后，他的板书就成了学生“追星”对象，模仿他板书里的字，不停地临摹……久而久之，他的学生十分佩服这位老师，也爱上了这门功课。其实，教师就是一面镜子，自己认真写字、字体端正，学生写字也会认真、字体端正。2.社会榜样。教师为了提高学生的书写，可以提供一些名家书法的优秀作品、图片等，让学生欣赏，感受书法字的魅力，增强他们对写字的兴趣。3.同学榜样。在班中定期举行学生优秀作品展，取长补短。如，写同一个字时，优秀学生的是怎样写的？要注意哪些细节？通过对比发现，学生们才会有进步。4.自我榜样。多鼓励学生多练，多展示自己的作品，让学生们互评，找自己的不足，共同进步。

四、写字教学可以陶冶学生情操

写好一手好字，不是一朝一夕之事，是日复一日，年复一年的贵在坚持。一些性格毛躁的学生写字不注重汉字的横平竖直和字在田字格中的位置。一些性格文静的孩子，在写字时注重认真、细心一笔一画用心书写，即使不漂亮也很端正、整洁。学生们只要能够静下心来练习写字，实际上就是陶冶情操，培养自己审美能力，逐渐提高文化修养的过程，久而久之可避免性格上的一些坏习惯。

五、写字教学可以弘扬中国传统文化

当今时代，科技发达，电脑、手机等非常普及。我们不难发现，现在的学生受手机、受网络等一些新事物的影响，不但写不好字还用不好字，出现并使用了一些网络上所流行语等生僻怪字、口头怪句，这样无疑成了美猴王混进玉皇殿——倒乱，严重影响了学生对汉字的正确使用和推广。中华优秀传统文化，最值得骄傲的莫过于“写有一手好字，传承祖国文化”，从古到今，汉字穿越了改朝换代，但在當今世界上，她仍独树一帜，作为华夏儿女的我们，要继往开来，大力弘扬祖国的优秀书写汉字文化。

六、结语

新一轮课程改革目的就是要求我们重视现在的语文课堂写字教学，在语文课上渗透写字教学，让学生在小学阶段严格要求自己，从小抓起，打好写字基本功基础，让学生们从小就养成良好的书写习惯。这正是课程标准，重视写字教育的一个重要因素，毋庸置疑，写字是一项重要的语文基本功，写字教学在新的课改中具有十分重要的意义。开展小学语文课堂写字教学，是当前语文素质教育中最值得重视的问题。笔者相信，只要我们坚持不懈、持之以恒去努力，定能让学生们学有所乐、学有所得。

责任编辑  杨  杰