丁宇

摘要：小学阶段是学生听说读写能力形成的基础阶段，在进行教育学资源有效整合的过程中，图画书逐渐呈现出重要的教学作用，对于小学低段说话写话教学应用中，图画书能够激发学生语文思维的构建，从而能够运用有效的图画观看让学生进行思维延伸，在说话中能够形成形象思维，进行信息的组合，促进学生写话素材的积累，在形成语文学习情感的同时，图画书的生动情节更能够引发学生进行无限的遐想，启发学生说话兴趣的同时，也能够促使学生主动进行说话写话创作。图画书作为学生自主学习思维构建的桥梁，强化学生积极的说话和写话训练，敢于联想，进行知识的迁移。

关键词：图画书 小学低段说话写话教学 应用策略

引言

教师在依据新课程标准要求进行教学实践的过程中，应当针对学生的实际问题，逐渐在小学低段说话写话教学中，采用有效的教学方法以及适合学生的教学用具，图画书是将图画与文字结合起来，赋予精彩的故事情节，不仅能够在课堂中让学生产生自主思考和自主探索的能力，也能更好的将图画中的情节联系生活，观察周围的事物不断能够通过说话去互动实践，通过细化将自己的真实感受进行表达，不断提升学生说话写话能力。让学生能够学会归纳总结，运用不同的词汇描述写话情境，在图画书中探索与课文相关的内容，进一步加深学生的思维印象，运用说话写话顺序完成相应的语言组织运用过程。……