郭娜

摘要：随着教学的不断改革与深入，阅读教学已成为小学语文学科中的重要内容。教师必须以学生为主体地位，将合作学习应用于阅读教学过程中，以多样的方法将小学生学习兴趣充分激发，以此促进其主动参与到合作学习中。通過互相交流、探讨与分享，最终实现自主学习，得以提高小学生学习质量、综合能力及语文学科阅读教学效率。

关键词：合作学习;小学语文;阅读教学;应用

前言：

语文是目前教学中一门重要学科，尤其在小学阶段，阅读已成为重难点内容，打好基础有利于小学生日后学习与发展。教师要根据教材内容，将合作学习应用于阅读教学过程中，以此促进小学生自主进行探究、思考，在合作学习中实现互相帮助与共同进步。得以提高小学生综合能力，将知识掌握的更扎实，促使小学生学习质量及语文学科阅读教学效率能够全面提升。

一、挖掘教材内容，引导学生合作学习

在小学阶段，阅读教学是语文学科的重难点内容，教师应投入更多精力去提高小学生的阅读水平，为其日后学习与发展打下良好基础。但由于此阶段的学生年龄尚小，对于阅读普遍缺乏积极性，在课堂上也不会主动进行阅读，这就导致小学生对知识未能完全理解与掌握，课堂教学效率并不理想。因此，语文教师可以在开展阅读中教学过程中应用合作学习，深入挖掘教材上的内容，以此引导小学生进行合作学习。不但能将其阅读与学习的积极性调动起来，让小学生主动参与其中，还能通过合作学习将知识理解掌握的更加透彻，对课文内涵有更深刻的领悟。……