丘辰

摘 要：运动能力、健康行为、体育品德是体育核心素养的组成内容。文章简述体育核心素养的内涵。从关注学生个体发展、做到教学的针对性，贴合学生实际成长、做到教学的全面性，重视学生内在修养、做到教学的深入性，发挥体育课堂价值、做到教学的趣味性四个方面探討学科核心素养下优化体育教学工作的策略。

关键词：体育素养;体育教学;核心素养;优化

中图分类号：G623.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0096-02

运动能力、健康行为、体育品德是体育核心素养的组成内容。体育教学中，教师不仅需要关注学生体育知识的掌握情况、体育技能熟练程度，还需要照顾到学生心理的变化，有意识地培养学生体育品德，以促进学生内外兼修，提升学生的综合素养。文章结合教学经验，概述体育核心素养与体育教学的一些要求，从四个不同的方面探讨如何优化体育教学工作。

一、体育核心素养的内涵

1.发展学生运动能力

运动能力是学生通过体育和健康课程所学习到的与体育运动相关的知识与技能，这是培养学生终身体育运动习惯的重要前提。部分学生由于缺乏专业的运动知识，未能掌握科学的运动方式，导致他们在自主运动时经常受伤，使运动 “适得其反”。因此教师在教学时需要关注学生个体运动情况，普及科学运动方式，使学生掌握运动的基本要领。

2.培养学生健康意识

健康行为依赖于健康运动意识，学生有了健康意识，才能更好地适应外界环境变化，在各种环境中尽快调整至最佳的运动状态，养成终身锻炼的好习惯。……