陈志章 张骞

摘 要：高校“大学英语”课程能够培养学生英语应用能力，提高学生综合文化素养。文章从注重更新教学理念、注重“课程思政”的渗透、以通识教育为本拓展学生视野、按照专业特点设计阅读任务、引导学生利用英语学习平台进行自主学习、要求学生进行课堂汇报、构建合理的教学评价体系等方面，对高校“大学英语”课程教学策略进行探讨。

关键词：大学英语;教学策略;教学质量;教学效率

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）19-0024-02

大学英语是一门旨在培养学生英语应用能力，增强学生跨文化交际能力，同时发展学生自主学习能力，提高学生综合文化素养的公共基础课，在高等教育课程体系中占有举足轻重的地位。教育部颁布的《大学英语教学指南》要求在教学过程中始终做到以学生为中心，切实提高教学效率和教学质量，引导学生树立世界眼光，培养国际意识，提高人文素养，促进学生成长成才。调查发现，当前大学英语课程教学还存在一些问题，影响学生英语核心素养的提高。下面从几个方面对大学英语课程教学策略进行探讨。

一、注重更新教学理念

要提高大学英语课程教学效率和教学质量，首先就要更新教学理念。要遵循素质教育的要求，尊重学生的主体地位，注重学生的能力培养，关注学生健全人格的发展，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用英语。借鉴国外做法，根据《大学英语教学指……