虞文龙

摘 要：现如今，新时代的快速发展在无形当中促进我国基础教育改革工作的持续推进，在新课改背景下，教育需要服务于生活且贴近生活，进一步强化学生自主学习能力，丰富学生生活经验。为此，本篇文章提出了几点将生活化教学模式应用于小学科学课程中的措施建议，以供参考。

关键词：生活化教学;小学科学;教学策略

一、前言

对于很多小学生而言，科学课程就像是一个充满着奇妙事件的新世界，他们可以在各种类型的科学实验活动中掌握新知识，体会学习的乐趣。因此，在小学科学课程中应用生活化教学方法，不仅可以提高学生对周遭事物的探索欲望，同时还能够强化他们的科技创新能力，进而将课堂中的知识灵活运用到生活之中。

二、小学科学教育中运用生活化教学的阻力

（一）生活化教学意识不强

部分小学科学教育者过于依赖传统的教学模式，所设计的教学活动也都局限在教学大纲和教材范围内，导致生活化教学法不具备完善的应用环境。此外，由于应试教育理念的桎梏，很多教育者并没有对生活化教学给予高度重视，再加上相关的研究成果比较匮乏，因此教学质量难以得到提升。

（二）生活化教学方法缺乏创新

目前小学科学课程中大多采用的是平铺直叙式的教学方法，尤其是在引入生活案例时，教育者仍然占据主导地位，大多数学生处于被动接受知识灌输的状态。在课程之初，学生的注意力虽然可以被吸引到课堂当中，但由于缺少相对密集的乐趣点，学生的参与积极性就下降了。……