许建婷

摘 要：小学生对英语教学活动抱有较强的抵触感，文化与语言上的差异使得小学生不愿意主动参与英语教学活动，课堂教学工作平淡无味。借助多元化英语歌曲对学生开展教育，在旋律中帮助学生感受英语作品中的智慧与文化，能够消除学生的抵触情绪，从而激发学生的英语学习热情。本文从小学英语教学活动入手，探究如何借助英语歌曲完成小学英语教学任务。

关键词：英语歌曲;小学英语教学;策略

大部分教师都将英语歌曲视为一种课外欣赏材料来使用。在小学英语教学活动中，教师只关注英语歌曲的娱乐价值，并不会强调英语歌曲的教育功能。对学生来说，英语歌曲中有更为丰富的词汇、句式等知识，可以帮助学生获得学习语言技能的新方法。虽然其与教材之间的联系并不密切，但对于语言知识的应用更为全面，配合动听的旋律，学生能够以更高的效率完成语言知识的学习，从而为语言教学活动的开展打下良好的基础。

一、儿童歌曲导入单词教学——训练基础

作为英语教学活动的基础材料，单词知识与英语文本互相融合，共同构成了学生学习英语知识的基本框架。作为学生的引导者，教师必须着重培养学生的单词学习能力，夯实基础，锻炼技能，才能为后续英语教学工作的开展提供技术上的支持。但在英语教学活动中，单词教学以记、读、写的老三样为核心，学生的单词学习能力差，学习积极性不强，在单词教学活动中表现得极为被动，面对复杂的单词知识，如果不能形成科学有趣的教学方法，学生则很难有学习单词的欲望。……